Tu veux réviser et apprendre beaucoup de choses en français ? Alors, prends une feuille et un stylo parce qu’on va faire une dictée de 10 phrases. Ne t’inquiète pas si tu fais des erreurs parce qu’on verra la correction ensemble et que je te donnerai toutes les explications.
Voilà comment ça va se passer. Je te dirai quand il y aura un signe de ponctuation c’est-à-dire une virgule (,), un point (.), un point d’interrogation (?) et un point d’exclamation (!). Si ça va trop vite, n’hésite pas à appuyer sur pause ⏸️. Tu peux faire la dictée en regardant la vidéo 🎞️ ou un peu plus bas avec les enregistrements de chaque phrase. Sur le site, les explications se trouvent après les 10 enregistrements. N’oublie pas de compter tes bonnes réponses.
Tu es prêt(e) ?
😄 On commence !
Maintenant, on va voir les 10 phrases à l'écrit avec les explications.
Phrase 1
Elle s’est levée très tôt et elle a pris son petit-déjeuner sur la terrasse.
🔹 Dans cette phrase, remarque que le verbe "SE LEVER" est conjugué au passé composé avec le verbe auxiliaire ÊTRE comme tous les verbes pronominaux. Dans ce cas, on doit faire l’accord avec le sujet. Dans notre phrase, le sujet est féminin et c’est pour cette raison qu’on ajoute une lettre "E" à la fin du participe passé. Elle s’est levée.
🔹 Ensuite, pour le mot "petit-déjeuner", si tu as oublié le trait d’union, ce n’est pas grave. En fait, on peut écrire le mot "petit-déjeuner" avec ou sans trait d’union. C’est comme tu préfères.
🔹 Enfin, il faut mettre deux R au mot "terrasse", comme pour le mot 🌍"Terre", et on met deux S pour provoquer le son [s] comme dans le mot "poisson".
J’en profite pour te donner une petite règle. Regarde ces deux mots.
un poison [pwazɔ̃]
un poisson [pwasɔ̃]
Quand on a une lettre "S" entre deux voyelles, elle est prononcée comme un Z [z]. Mais pour avoir le son [s], on doit ajouter un autre "S".
Phrase 2
Je t’aiderai quand j’aurai le temps, mais ce ne sera pas avant demain.
🔹 Il faut bien faire attention aux terminaisons. Tous les verbes sont au futur simple. Révisons un peu les terminaisons du futur simple : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
On va conjuguer le verbe "AIDER" ensemble :
j’aiderai
tu aideras
il/elle/on aidera
nous aiderons
vous aiderez
ils/elles aideront
🔹 Pour ne plus oublier les terminaisons du futur simple, pense au verbe avoir conjugué au présent de l’indicatif.
Regarde :
j'ai
tu as
il/elle/on a
nous avons
vous avez
ils ont
⚠️ Il ne faut pas confondre les terminaisons du futur simple avec celles du conditionnel.
Les terminaisons du conditionnel sont : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
C’est complètement différent.
Phrase 3
J’ai encore une demi-heure pour me balader parce qu’il est six heures et demie.
🔹 Ici, la difficulté portait principalement sur le mot "demi". Placé devant un nom ou un adjectif, le mot "demi" est invariable, donc on écrira : "une demi-heure". En revanche, placé derrière un nom, "demi" est variable en genre et peut prendre la marque du féminin, mais jamais celle du pluriel. C’est pour cette raison qu’on écrit : "six heures et demie".
Vive la langue française !
Phrase 4
Pour parler couramment une langue, il faut l’employer fréquemment.
🔹 Dans cette phrase, ce sont les adverbes "couramment" et "fréquemment" qui posent problème. Mais retiens bien que généralement, pour former un adverbe, on utilise son adjectif. Si un adjectif se termine par -ant ou -ent, on doit remplacer les lettres finales -nt de l’adjectif par les lettres -mment. Voilà des exemples :
constant => constamment
suffisant => suffisamment
courant => couramment
évident => évidemment
récent => récemment
fréquent => fréquemment
⚠️ Attention, pour les adverbes, les terminaisons -AMMENT et -EMMENT se prononcent de la même manière. On dit [amã] comme pour le mot "diamant"💎.
Phrase 5
Il faut que je comprenne la solution qu’il a donnée !
🔹 Ça a l’air facile, mais il y a des difficultés. Tout d’abord, n’oublie pas que le verbe "COMPRENDRE" est au subjonctif présent parce qu’on a toujours la structure :
il faut que
+
subjonctif.
Ensuite, il faut accorder le verbe "DONNER" avec le complément d’objet direct (COD) "la solution" qui est avant le passé composé. On va voir ça plus en détail.
Il a donné quoi ?
la solution
Donc, la solution est le complément d’objet direct.
Quand le complément d’objet direct est avant le verbe au passé composé, le participe passé doit s’accorder avec ce complément.
Dans notre phrase, la "solution" est un mot féminin singulier. Par conséquent, on doit ajouter une lettre "E" au participe passé pour marquer le féminin.
Phrase 6
Quelle est la meilleure façon d’apprendre le français d’après toi ?
🔹 Attention à l’orthographe du mot QUEL(LE)(S). En fait, c’est très simple.
→ QUEL est un mot masculin singulier. Avec un S, c’est le pluriel QUELS.
→ QUELLE est un mot féminin singulier. Avec un S, c’est le pluriel QUELLES.
(🔊tous ces mots se prononcent de la même façon)
Dans notre phrase, c’est le féminin singulier : QUELLE.
🔹 En parlant de féminin, on ne peut pas oublier de mettre la lettre "E" à la fin du mot "meilleure".
🔹 Et au cas où tu ne connaîtrais pas la locution prépositive "d’après", elle signifie "selon".
d’après toi
=
selon toi
à ton avis
Phrase 7
Qui est-ce qu’ils vont inviter à leur fête la semaine prochaine ?
🔹 En français, on a 4 structures que les élèves mélangent tout le temps. Les voici :
Qui est-ce qui + verbe … ?
Qui est-ce que + sujet … ?
Qu’est-ce qui + verbe … ?
Qu’est-ce que + sujet … ?
En première position dans la phrase, QUI signifie "quelle personne ?" et QU’ signifie "quelle chose ?".
En deuxième position dans la phrase, on choisit QUI devant un verbe et QUE ou QU’ devant un sujet.
Dans notre phrase, la question porte sur "quelles personnes", donc on commence par "QUI".
Ensuite, en deuxième position, on a QU’ + sujet.
Phrase 8
Elle s’est lavé les cheveux avec un shampoing qui sent très bon.
🔹 Ici, même si le sujet est féminin et qu’on a l’auxiliaire "ÊTRE", on n’ajoute pas de E à la fin du participe passé "lavé". Mais pourquoi ? Eh bien, c’est parce qu’on a un complément d’objet direct qui est après le passé composé. Tu te rappelles qu’on a vu que si le COD est avant, on fait l’accord avec le COD. Mais ici, le COD est APRÈS, donc ça bloque tout.
Elle s’est lavé quoi ?
les cheveux
C’est après le passé composé. Alors, on ne fait pas l’accord.
🔹 L’autre difficulté de cette phrase, c’est le mot "shampoing". Il y a deux orthographes possibles. Regarde. On peut écrire le mot "shampoing" avec un "O". C’est la forme francisée. Mais on peut également écrire le mot "shampooing" avec deux "O". C’est la forme anglaise.
Pour compliquer les choses, les dérivés s’écrivent avec "OU" comme le verbe "SHAMPOUINER".
Hier soir, elle s’est shampouiné les cheveux.
Et il n’y a toujours pas de "E" supplémentaire parce que le COD est après le verbe "SHAMPOUINER" au passé composé.
Phrase 9
Si j’avais appris ma leçon, j’aurais eu une bonne note à mon examen.
🔹 On a la structure de l’hypothèse et de la conséquence dans le passé.
→ Quand je dis "si j’avais appris ma leçon", je fais une hypothèse dans le passé.
→ Quand je dis "j’aurais eu une bonne note à mon examen", j’imagine une conséquence dans le passé.
Pour faire des phrases de ce type, on utilise la structure suivante :
si
+
plus-que-parfait
+
conditionnel passé
Voilà d’autres exemples.
Si j’étais allé aux États-Unis, j’aurais vu la statue de la Liberté.
Si j’avais pris mon maillot de bain, j’aurais plongé dans l’eau.
Si vous étiez arrivés plus tôt, on aurait déjeuné ensemble.
Généralement, c’est un peu complexe de former des phrases comme celles-ci quand on apprend le français, mais si tu en écris plein, ça deviendra automatique. Je te le jure.
Phrase 10
Mange tous tes légumes si tu veux qu’on aille au cinéma.
🔹 Tout d’abord, sur le premier verbe "MANGER". Il est conjugué à l’impératif. Généralement, pour conjuguer un verbe à l’impératif, on le conjugue au présent et on retire le sujet. De plus, l’impératif est conjugué seulement avec TU, NOUS et VOUS.
présent de l'indicatif
TU manges
NOUS mangeons
VOUS mangez
impératif
Mange !*
Mangeons !
Mangez !
⚠️Mais il y a une règle supplémentaire. Quand le verbe se termine par -ES à la deuxième personne du singulier, on retire le "S". Donc, on doit écrire "mange".
🔹 Deuxième commentaire, attention à ne pas oublier le pluriel : "tous tes légumes". J’ai déjà fait une leçon complète sur TOUT, TOUTE, TOUS et TOUTES. Je suis sûr qu’elle te sera très utile.
🔹 Mon troisième commentaire concerne le mot "aille". C’est le verbe "ALLER" au subjonctif. Après un verbe de volonté + QUE, on a toujours le subjonctif et malheureusement le verbe "ALLER" est irrégulier, donc il faut l’apprendre par cœur.
Voilà ! J'espère que tu as appris beaucoup de choses ! 😄
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À très bientôt pour d'autres leçons !!!
Guillaume, ton prof de français 😉
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